10月24日、11月14日🙆🏿🙆🏼♀️，我院用三个单元的时间，召开了“教育思想和教学改革”系列讨论会。全体教师出席了讨论会。
10月24日上午的讨论会由于风政院长主持🥉，主题是分析我国高校教育存在的突出弊端，特别是针对学生道德素养不高、创新能力不足的问题，集中探讨教育教学思想的调整与创新问题。郭齐家教授在发言中指出🙋🏼，改革开放以来，我国的高等教育过分功利化👩🏻🦲🦊，重视教学生做事，忽视教学生做人；重视知识传授，忽视智慧启迪，教育教学的指导思想存在很大的偏差。于风政教授认为，我国高等教育管理体制过分集中👨🏿🔬🛕，长期实行“政（府）学合一”体制🥚🎣，大学没有自治地位和自主权🚍；教育思想、教育方法高度统一，专业设置、课程设置🩵、评估标准都为教育行政机关所控制，大学缺乏创新与创造🧑🏿🏭、办出特色的空间🌭；长期固守苏式专才教育模式，专业划得过细，学生知识面十分狭窄🩻；强制使用统编教材，限制了教师的创造空间；长期延续“左”的错误占统治地位时期形成的思想政治教育方式♻，坚持与人的认识规律相悖的以演绎法为主的教学理念、教学设计与教学方法🧘♀️，这些都是造成学生创新能力不足的重要原因🔃🛕。提高大学的教育质量，解决钱学森先生提出的培养创新型杰出人才的难题，必须对高等教育进行彻底改革。肖杰教授分析了我国高校德育的现状和效果不够理想的原因，在总结我院建院以来逐步形成的注重学生全面发展㊗️、注重道德教育的办学风格的基础上，提出了加强学生思想品德教育的建议。
11月14日上午🟫，在肖杰教授主持下🕴🏼，会议重点讨论了教学方法的改革特别是加强实践性教学的有关问题👮♂️。白非教授依据丰富的教学经验和对教学改革的多年研究与思考，系统地阐述了从教学的宏观设计到各个教学环节上如何加以改进，以保证教育教学质量的问题🌟。谭桂珍副院长分析了课堂教学和教学管理中存在的问题及原因，从加强师资队伍建设、加强对外聘教师的监督与指导、改进考试考核方法等方面，提出了自己的意见。会议对法学坚持开展“诊所教育”🧓🏻、推行案例式教学法改革等进行了热烈的讨论。于风政教授认为，九游会平台各个专业的教学法改革，应借鉴国外大学的经验，以积极推行案例式教学法为主要方向🤷🏿♀️；要建立一套机制，激励和推动老师们大胆尝试案例式教学，自编案例式教材，争取用几年时间形成系列。魏之栋等老师则认为👨🦲🤦🏽♂️，案例式教学的目的还是使学生从中得到理论性的认识；课程性质不同，是否采取案例式教学法🧍🏻♀️，也不能“一刀切”。白非教授介绍了她对编写《物权法》案例式教材的想法🧑🏼🍳，引起了与会老师们的很大兴趣🤦🏿。
11月14日下午，会议围绕于风政院长起草的《教育创新与教学改革实施方案》，集中讨论了专业建设➞。老师们一致赞成依据学校关于“以适应现代服务业的需求为导向重构学科专业结构”的要求，以提供高端法律服务人才和社会服务人才为目标🧂🦎，实施“创建特色专业⛽️，打造专业特色”的战略，进一步强化本院的办学特色与办学质量。法学专业要坚持以民商法为主要方向，通过办好英美法实验班打造培养涉外高端法律服务人才的特色，通过加强“法律诊所”教育等实践教学，塑造实用型人才的培养特色🧙🏿。社会工作专业要抓住有利时机✒️，争取用三五年时间建成华南地区一流🙌🏻、在全国和港澳台地区有影响的特色专业、培养实用型人才和在教学过程中同时提供社会服务的示范专业😶。行政管理专业的培养目标👐🏽，要从为政府和企业培养行政管理人才为主🈵，向培养NGO组织专业管理人员转变，在课程、师资🏌🏽♂️𓀑、科研、社会服务等方面与社工专业融合。在实施“特色”战略的时候，要尊重教育规律，坚持“通才”教育，坚持培养目标的复合型、实用型🙇，坚持教育教学的实践性🕴🏼📳、开放性，坚守德育为先、全面发展的教育灵魂。
