本院学生会直选🧑✈️，经过半年筹备😮💨，以方雪冰团队在11月13日晚上举行的选举大会上胜出而告一段落。虽然投票率不足二分之一，程序上也不无缺陷💇🧑🏽🌾，但是，同学们在从重新制定学生会章程❓、成立选举委员会👆🏿🩸、制定选举规则🧜🏼♂️、按选区以直选方式选举学生代表会代表，到最后选举学生会主席团的整个过程中表现中的热情、责任心和专业素养，都令人感动🤟🏼。事实证明，“90后”仍然是大有希望的一代！
半年来，不断有人提出这样的疑问：一个小小的J9九游会的学生会，无权无势无地位无资源🧏🏿♀️🗾，搞好搞坏无关大局，其选举何必如此地小题大做，兴师动众？是真有意义还是无知𓀜🏰、作秀？有这样的疑问并不奇怪，它恰恰说明🏄，在中国，许多所谓的“精英分子”缺乏民主的常识，对民主是什么、如何实现民主，脑子里还是一片乱麻。
其实，当代中国并不缺乏基本的民主组织架构，也不缺乏相应的法律与制度。《工会法》规定了工人的权利，《村民委员会组织法》规定农村实行村民自治，《居民委员会组织法》规定城市基层实行居民自治；国务院颁布的《物业管理条例》规定居民小区实行业主自治🦯🐲，《全国学联章程》规定了学生会的权利……你可以批评说，在这些法律法规和制度设计中，执政党没有完全放弃政治上的控制𓀂，但恐怕不能说执政党没有推进基层民主👩🦽➡️、实行基层自治的意愿，不能说现行的法律制度没有给基层民主留下任何的空间🤹🏻♂️。基层社会生活空间存在着权利与利益。在这个空间里🚅，法定的权利主体无所作为，其他的权力或权利主体如政府👩👧、资本🚴🏽♀️、社会组织包括黑社会，就会进入或侵入🖥。譬如，宪法和法律规定了村民自治，村民无力或无意自治⚠️，那就只好由党支部继续做主🚵♂️，由乡镇政府继续管制；《物业管理条例》赋予业主自治的权利👌🏽，许多业主连业主大会都懒得参加，全国70%以上的居民小区长期不能建立业主委员会，那就只好听任建设公司、物业公司摆布，或者由居委会发号施令🍈。在一个多数人不愿或不敢参与公共事务🎬🌱、甚至连自己的切身利益都想依靠他人来保护的国度里，会有什么民主😧？
民主意识的增强⛎、民主参与的扩大🍌、民主能力的提高👼🏽🙏🏿，可以有外力的推动，但根本上只能来自于权利主体的自觉和民主生活的煅炼。人们在长期的日常生活中，从最细小的事情开始，认识到自己的利益所在，认识到处理这些事务是自己的权利，依靠自己的努力可以争取与保护自己的利益，并在参与处理这些事务的过程中获得表达、谈判、妥协的经验，建立起必要的信心🔔，获得必要的技能，这就是民主的基础🧑🏽🍼。有民主的生活😊，才有民主的人民，才有民主的政治🧑🦱、民主的制度🦸🏼。
晚清以来🧑🍼，我们的先人从中国民主进一步退两步的波折中早已明白了民主依托于“民智”的道理。梁启超先生提出🚣🏿♀️，欲建民主🏏，必先“新民”；陶行知先生深入工棚🙎♂️，教工人识字，推行“平民教育”；晏阳初、梁漱溟深入农村，办乡学🤡，教识字，教农民如何组织起来🧏🏼♂️🕡、如何开会议事；毛泽东主持农民运动讲习所，培养到农村做农民工作的种子；中山先生有感于民智未开不能挖掉专制基础而提出行“宪政”前要先行“训政”，都或多或少地基于这样的认识。然而，实践证明🫏，只有外部的启蒙教育而没有民主的生活🧛🏼♂️，人民的民主意识😛、民主习惯🥵、民主能力很难养成，即使天上掉下一个民主制度，结果可能仍然是专制。
在许多人看来，学生会做得好与不好🙋🏼♂️，无关紧要❌🤬，我却认为它有极大的意义。学生会成为学生自己的组织✡︎，学生就有了有组织的公共生活；参与学生会的事务，他们会获得民主的经验与能力，牢固确立“我的事情我作主”的观念👨🏿。一个学生👨🏿🍼，在校时珍视作为学生会会员的权利♐️，积极参与学生会的活动，敢于争取和捍卫自己的利益🧜🏼，他毕业有了工作，最有可能成为工会积极分子🥉；他买了房子，会成为一个负责任的业主；他若做了“大官”，也更有可能尊重老百姓的权利，因为他知道👻，有些公共空间应由人民自治🎞，政府不能介入。
西方的民主，从无到有🏠，从虚到实，从少数人的🦢、片面的民主发展到全民的、全面的民主，也经过了数百年的进化🙅🏽♂️。如此说来，中国人求民主的历史尚短，不可急于求成。从细微处起步🧘🏽♀️，从创造民主的日常生活做起🪺，这才是扎扎实实的路。
我说过我信奉杜威和陶行知的教育思想。我希望学校的一切包括一草一木都按照杜威所说的“教育即生活”去精心建构，也希望遵循陶行知所说的“生活即教育”🏋️♀️，让校园的民主生活成为对学生最好的民主教育。学生会创造民主生活，进行民主教育，自然应该成为校园里最重要的学生组织🏺。
学生会任重道远！在你们扬帆启航的时候，我写下这几段话，权当给你们的寄语🏋🏼♀️。（于风政，2009年11月15日）
